30 septembre 2008
La rentrée des filles
Ma petite dernière a fait sa toute première rentrée. Attention comme une grande!!! Elle est allée s'asseoir, a enlevé ses chaussures, enfilé les chaussons et est allée s'installer a sa place avec ses nouveaux petits copains. Après une longue séance de bisous-calins et bisous-calins je me suis éclipsée non sans un pincement au coeur mais je la savais entre de bonnes mains et après tout, elle attendait cette rentrée avec impatience pour avoir accompagné sa soeur très souvent sans pour autant pouvoir y rester.
Ma grande, aucun soucis, elle a repéré son nom s'est installée, a montré ceci et cela a sa petite soeur et la voila partit rejoindre ces copains qui lui ont tant manqué durant les vacances.
A peine une semaine après la rentrée, la maîtresse veut me voir!! Panique!! Qu'ont elles fait? La petite poserait-elle problème? Le fait d'avoir les 2 poserait-il problème??? Je demande a mes filles si tout va bien, s'il y a eu un souci avec un petit copain, si elles écoutent bien la maîtresse ou si elles tentent de faire passer leur tête, car mine de rien elles ont toutes les 2 un fort caractère, chacune a sa manière mais...
Alors que les recommandations sont faite a mes petites terreurs un matin, en arrivant a l'école, la maîtresse qui a bien remarqué que la liste des recommandations étaient plus longues et plus sérieuses que d'habitude, se doit de rassurer.
"Rien de grave ne vous inquiétez pas"
Mais lorsqu'elle dit vouloir me parler de la grande.... grand yeux rond!!! Quoi? La grande?? Elle pourtant si débrouillarde et intéressée? Commande-t-elle trop ces petits copains? Un souci avec le fait d'avoir la petite soeur dans la même école??? Bref... Je ne comprend pas.
Après une longue réflexion... il ne peut pas déjà y avoir de problème, elles n'ont fait que 3 jours d'école et en 3 jours il est impossible de dire quoique ce soit même pour une institutrice qui a de la bouteille... je sais bien que ma petite est un peu... fainéante quand il s'agit du langage, qu'elle n'en fait souvent qu'a sa tête, qui me répondra jaune lorsque je lui montrerais le crayon rouge mais qui me donnera toutes les couleurs sans aucune erreur a chaque fois qu'elle changera de feutre pour terminer son dessin.... Interrogation et stupeur aussi!!
J'ai bien la puce a l'oreille, la grande m'a fait entendre plusieurs fois qu'elle ne faisait pas les mêmes travaux que ces petits copains et vu sa dextérité et sa mémoire d'éléphant... je crois savoir de quoi on veut me parler.
Et cela se confirme. Ma grande s'ennuie dans son groupe, rien de nouveau elle s'ennuyait déjà l'année passée. Les psy ont été consultés, l'inspection aussi, il ne manquait plus que notre accord pour que notre fille puisse travailler officiellement avec les grands.
Les grandes interrogations ont été balayées par le fait que la demande du changement de section émane du corps enseignant et non de parents "trop fiers et avident de résultats". La seconde grosse interrogation était de savoir si ma grande, au delà de son besoin de savoir et de la rapidité avec laquelle elle emmagasine, était psychologiquement et emotionnellement mure, chose qui m'apparaît plus important que la facilité d'apprentissage. Nous avons décidé de faire confiance a l'institutrice qui mine de rien voit notre fille plus longtemps que nous, parents, travaillant a plein temps.
La troisième interrogation et la plus importante, sans laquelle rien ne serait possible, était de savoir si ma fille souhaitait changer "physiquement parlant" de section, c'est a dire voir son pupitre déplacé, devoir s'intégrer chez les grands. Sa réponse a été très clair: "oh ouiiiii ouiiiii".
Ma grande va donc rejoindre le groupe des grands, ce qui ne signifie en aucun cas qu'elle ira au CP en 2009. Nous avons convenu qu'elle passera les évaluations nationales comme tous les enfants en GS en février, éventuellement une seconde évaluation en avril ou en juin et seul les résultats de ces évaluations seront significatifs pour le passage de ma grande au CP. Je ne manquerais pas de lui redemander son accord car c'est elle qui doit avant tout être à l'aise.
Cette petite nous a déjà beaucoup épaté et nous épatera encore souvent je le crains bien ;-)))))))
Alors que d'autres poussent leurs enfants, nous, nous ne leur demandons rien. Elles ne font pas de devoir "extra", ne sont pas obligées de s'entraîner a écrire etc... Si elles veulent dessiner, elles dessinent, si elles veulent jouer, elles jouent, si elles veulent regarder la TV, elle regarderont la TV, si elles posent des questions, nous tentons de leur répondre en leur démontrant et si elles ne veulent rien faire et bien elles ne font rien.
La seule chose sur laquelle nous sommes intransigeant est l'heure du couché et tout le "rituel" s'y rapportant. Elles se couchent toujours a la même heure à 1/2h près même les week-ends (sauf vacances ;-)))) et il y a toujours une "histoire de la nuit", chacune choisit la sienne et elle sera lu individuellement et c'est tout.
Maintenant, c'est a nous parents de ne pas rendre ce passage en GS exceptionnel, pour ne pas donner le sentiment de pression, de rendement obligatoire, il n'y a pas a se justifier. Pour nous et s'est ainsi que nous lui avons présenté la chose après son "oh ouiiii", elle avance a son rythme et chaque rythme est différent comme chaque enfant est différent, elle avance a son rythme et c'est tout. Mise a part la famille très proche et quelques amis tout aussi proches, personne n'a été mis au courant (je m'entend hein... dans notre entourage, au sein de notre village LOOOL) car notre fille n'est pas spéciale, mais juste une petite fille qui présente actuellement une certaine facilité d'apprentissage.
Nous continuons a répondre a leurs questions, nous les laissons jouer autant qu'elles veulent, nous les laissons dessiner si c'est leurs souhaits et nous continuons a lire l'histoire de la nuit dans le livre qu'elles auront choisis.
Le monde vous appartient mes petites cheries !!!!
01 septembre 2008
C'est la rentrée !!!!
